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【教育采撷】浅谈区角活动
发布时间: 2014-11-4 21:31:38 被阅览数: 232 次 来源: 宣城市第四幼儿园
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      本周开始,我们每天下午起床后都会开展区角活动。

    我们班的区域活动创设是根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,共创设了语言区、益智区、美工区、科学区和娃娃家等五个不同形式的区域活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。区角活动的设置是自由的,开放的,孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动,丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会,使孩子的欲望得到满足。

    但是,在区角开展时,有个别孩子参与每个区角的时间不长,缺乏耐性,经常换区角,然而每个区角的人数都有限制,就出现有的孩子在各个区角之间游荡或呆在一个区角无所事事的情况。在发现出现这类问题的孩子时,我会设法引导不想玩的孩子重新发现该区角的特色,激发兴趣;不会玩的孩子,我会鼓励他自己想办法,发展孩子自我解决问题的能力,当孩子再一次遇到问题时,我又适当进行引导,还是让孩子自己解决问题,聪明的孩子一点就通,想到了好办法。孩子在游戏后体验到了愉快与成功的喜悦,教师便及时对孩子进行表扬,更是让孩子无比的激动与兴奋。

   区角活动在幼儿的一日生活中起着举足轻重的作用,这就需要教师不断在工作实践中积累经验,开动自己的脑筋,创设更好的区域环境,更好的为每一个幼儿服务。(徐晨晨)